疫情時代突然降臨，面對出生在這個時代的小Ros，我開始將『幼兒的藝術療癒日常』進行實踐。 試圖將過去時代中所忽略的3歲以前的幼兒時光得到重新灌溉的機會，在這些時光中，以自然的藝術遊戲情境開啟幼兒最大程度的感受力， 於是一種安全的創造性過程誕生，說它安全不只是身體上的安全，也包含了創作精神的安全。

        創作過程中我不會過度干涉，而是讓幼兒放心選擇媒材，放心改變方向，放心表達。接受幼兒在創作過程中的行為和預想不同，是對幼兒安心創作與學習的最大幫助。 

        3歲前的藝術活動中，並非要磨練藝術技巧，也不急著填塞知識，因為兒童發展與藝術表現具有可預期的階段性發展，而技巧與知識可以在更合適的年齡去做。 

        每一次的藝術活動也可以作為觀察孩童發展的能力量表，比方可以觀察他的『注意力』落在何處，大約多長時間 ; 在介紹媒材與使用方式時，幼兒是否有『理解力』；使用色彩時，幼兒是否有能辨識顏色、形狀或記得圖像的『視知覺力』；過程中提出問題的『疑問力』; 可以透過經驗累積預測接下來可能會發生的『推測力』; 加上神奇的音樂與節奏，幼兒一起受到音樂的情緒感染，表現『同理心的情緒面向』; 加入肢體活動展現的『肌肉穩定度』; 加入戲劇讓一切想像成為具體，宛若夢幻劇場。

         但藝術活動也非萬能，還是仰賴日常生活的點點滴滴。重要的是調整好心情，和孩子平靜的對話與引導。在無數的溝通與引導間，培養孩子對這個社會的『反射力』，也就是大腦綜合所有能力並以最快的速度反應，提供目前所處的情境中最佳答案。 

        面對孩子的那一份初心，並不會為了要讓孩子達成什麼成就，而只是為了共度美好時光。